در آموزش روش های تجربی و آزمایشی، به مطالعه و بررسی رفتار پرداخته می شود و دانشجو به این مساله پی می برد که بسیاری از رفتارهای اطراف خود را می تواند مورد آزمایش قرار داده و با اجرای آزمایش، از تاثیرگذاری واکنش ها، مشاهدات و بازخوردهای فرد آزمون دهنده، آگاه شود. آزمایش، شامل: مشاهده، ارائه فرضیه، آزمایش، تنظیم و طبقه بندی نتایج آزمایش است. استفاده از روش های آماری در آزمایش، قدرت تجزیه و تحلیل فرد آزمون گیرنده را افزایش می دهد و همچنین لازم است که آزمون گیرنده در اجرای آزمایشات، اصول اخلاقی را رعایت کرده و با پیروی از معیارهای APA، بهزیستی آزمون دهندگان را مورد توجه قرار دهد. در روانشناسی تجربی، چند آزمایش بررسی می شود: تاثیر آگاهی از نتایج بر عملکرد، خط زنی مربع های تولوز- پیرون و اثر استروپ. آگاهی از نتایج، موجب بهبود عملکرد می شود و از آنجایی که رفتار فرد تحت تاثیر اطلاعاتی است که دریافت می کند، چنانچه اطلاعات تغییر کند، رفتار نیز تغییر می کند. پس اگر فرد نسبت به رفتاری که انجام می دهد آگاهی به دست آورد، بسته به نوع آگاهی رفتار او تغییر می کند. بنابراین هدف آزمایش این است که با توجه به آگاهی از عملکرد، چگونگی رفتار آزمون دهنده را مورد بررسی قرار دهد. آزمون خط زنی مربع های تولوز - پیرون بر روی این موضوع تمرکز می کند که حواس انسان در هر لحظه تحت تاثیر محرکات بسیاری قرار می گیرد که می تواند به تعداد محدودی از محرکات توجه نشان دهد. زمانی که عوامل حواس پرتی زیادی در محیط وجود دارد، عملکرد و کارایی فرد محدود می شود. و اثر استروپ بررسی توجه انتخابی افراد است که محرک های مختلف می تواند عملکرد انسان را تحت تاثیر خود قرار دهد. در این آموزش، مخاطبان با مفاهیم تئوری و عملی آزمایشات مختلف تجربی آشنا شده و جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آماری هر آزمایش به صورت عملی مطرح می شود. همچنین اجرای عملیات روش های آماری از جمله: آزمون T, F، خی دو و... با زبان ساده بیان می گردد و آزمایشات مطرح در روانشناسی تجربی، اعم از: اثر آگاهی از نتایج بر عملکرد، ترسیم در آینه، آستانه اختلافی وزن و… ارائه می شود.
